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Vídeo: su uso en la educación

      
<p></p><p>El <a href='https://www.universia.edu.pe/noticias/principales/destacada.php?id=74098' target='_blank'>aprendizaje</a> depende, ante todo, de las experiencias vitales de un individuo y de la integración subjetiva de nuevos datos en los conocimientos anteriores. Un conocimiento se caracteriza no sólo por la cantidad de estímulos, sino por su relación particular con la experiencia anterior de cada sujeto en una situación de aprendizaje dada.</p><p><br/><br/>El uso de un medio audiovisual actuaría como un elemento de organización en la medida en que permita a cada alumno situarse en el contexto en el que ha de integrar los nuevos contenidos del programa. Los medios audiovisuales son elementos contextualizadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje y al mismo tiempo, son idóneos para desarrollar una dinámica participativa.</p><p><br/><strong>Un <a href='https://www.universia.edu.pe/docentes' target='_blank'>profesor</a> a la hora de utilizar un medio audiovisual debe considerar:</strong><br/><br/>- Que cada medio audiovisual tiene sus propias limitaciones y tal vez necesite la ayuda de otros medios que permitan dar una visión global y dinámica del mensaje;<br/><br/>- Que un medio no reemplaza a otro. Cada medio se desarrolla en función de su propio lenguaje;<br/><br/>- Que si un medio es eficaz para una <a href='https://agenda.universia.edu.pe' target='_blank'>tarea</a> de comunicación no significa que pueda serlo también en otra área;<br/><br/>- La conveniencia de utilizar un medio u otro para emitir un mensaje;<br/><br/>- El papel que va a desempeñar cada medio en la estrategia de la enseñanza;</p><p>- Las interrelaciones que se establecen entre los diversos elementos que forman parte de la combinación de medios;<br/><br/>- El tipo de presentación que se va a hacer en cada medio. Es decir, la interrelación que se produce entre el medio seleccionado, con el profesor, la materia y sus <a href='https://www.universia.edu.pe/universitarios' target='_blank'>alumnos</a>.<br/><br/></p><p></p><p>Foto: Internet</p>

El aprendizaje depende, ante todo, de las experiencias vitales de un individuo y de la integración subjetiva de nuevos datos en los conocimientos anteriores. Un conocimiento se caracteriza no sólo por la cantidad de estímulos, sino por su relación particular con la experiencia anterior de cada sujeto en una situación de aprendizaje dada.



El uso de un medio audiovisual actuaría como un elemento de organización en la medida en que permita a cada alumno situarse en el contexto en el que ha de integrar los nuevos contenidos del programa. Los medios audiovisuales son elementos contextualizadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje y al mismo tiempo, son idóneos para desarrollar una dinámica participativa.


Un profesor a la hora de utilizar un medio audiovisual debe considerar:

- Que cada medio audiovisual tiene sus propias limitaciones y tal vez necesite la ayuda de otros medios que permitan dar una visión global y dinámica del mensaje;

- Que un medio no reemplaza a otro. Cada medio se desarrolla en función de su propio lenguaje;

- Que si un medio es eficaz para una tarea de comunicación no significa que pueda serlo también en otra área;

- La conveniencia de utilizar un medio u otro para emitir un mensaje;

- El papel que va a desempeñar cada medio en la estrategia de la enseñanza;

- Las interrelaciones que se establecen entre los diversos elementos que forman parte de la combinación de medios;

- El tipo de presentación que se va a hacer en cada medio. Es decir, la interrelación que se produce entre el medio seleccionado, con el profesor, la materia y sus alumnos.

Foto: Internet


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